刪除線

        除夕, 年初一, 大部份時間我都在電腦前, 做著2月/8月的設計稿, 想著3月畫展的海報與一些畫室的鎖碎事.  昨天, 我終於逼自己出門到百貨買些食物或什麼,  也終於把工作停了下來. 今天, 又打開電腦了. 已經是習慣看EMAIL, FACEBOOK的生活,  工作聯絡都在這裡.  盡管這些網際網路什麼對人類大腦細胞心靈社會世界有害,  唉, 對於我這種生活普通的普通人來說,  還真的是一種方便.   到了過年, 大概都是人手人前螢幕一片, 所有的年菜與祝福, 變成一張張, 讓親朋好友分享與按讚的照片. 那片螢幕就像是世界的窗, 螢幕亮了可以看到別人,  螢幕暗了還可以看到自己.  無論你报著什麼樣的心情,  歡樂或享受, 平淡或冷清, 或沒有感覺.....過年啊,  那種放假人人鬆懈的、懶懶的、無論過去發生了多少不好的事或是未來的日子不好過 .... 但是老老少少對新的一年报著希望的氣氛,  始終圍繞著.   我也希望自己像中學時期那樣總是找朋友/大吃/大喝/放鞭炮/塞滿節目....   最後我卻在家.   大概也只有在這種時候, 才會真的點進來寫些什麼.

        今年畫室大整理. 我弄了一個小小的讀書角落,  搞了一個大大的看板, 增加了櫃子架子. 課程的調整, 增加活動. 其實, 這一兩年心裡一直想要一點什麼改變, 不管是畫室/工作還是自己的生活. 像我這種不希望生活變得很複雜又不想像一灘死水又害怕無趣的人, 最後就是忙, 不, 更確切來說是麻煩.   因為我貪心,  我想要好玩又要簡單,  這中間其實需要很多很多的平衡,  譬如我想要畫室充滿生氣那我就得辦活動, 又譬如我想要個展那我就得留在畫室專心創作,  又譬如我要旅行那我得接外面能賺點錢的工作等.  朋友說像我這樣的生活很好,  可以自己安排.   是的, 那些看起來很好的日子, 其實都是換來的,  需要真的捨棄一些事物才有現在看起來的樣子.   所有看起來 '怎樣又怎樣' 的日子, 其實真的, 都是換來的.  

       1月時我第一次給畫室的中學生填了一個評估表,  表上列出各類如素描概念、透視, 比例,  技法、色彩學等項目,  希望透過填表檢討自己的教學和了解同學的學習情況.   結果有一位學生突然問我, " 老師為什麼要做這個?之後我會停課你知道嗎? "  我說: "我想了解一下大家的學習的情況..."  這位同學在這眾多的項目上,  畫了幾條大大的刪除斜線,  寫了一句: 我只想學水彩.   同學清楚表明不練基本功也不要那些無趣的素描.  這件事在我心裡很久,  其實事情很簡單也好辦, 我只要教他所喜歡水彩就好了.  不過, 我到現在還是不明白自己為什麼那麼在意.  想想 , 這是畫室, 不是學校, 也許同學只是來畫室打發時間畫畫喜歡的東西就好, 我是想太多了. 過年前朋友送來對聯, 提起了一些我5年前教過的同學.  沒想到, 事隔多年同學還記得我, 還說要畫畫要找宋老師 (內心的驕傲突然升起).  這些同學我從沒給他們填過什麼表,  多年後才看到自己到底教了什麼. (你確定教了什麼?)

        今年會不會真的有改變, 會不會更好, 不知道,  只知道工作排得很滿. 將來很多的日子都必需在畫室.   雖然也強迫自己必需出門去旅行什麼, 其實心裡總是忙.  我發現,  原來,  人越忙就會越懶,  越懶就越不想去想..... 寫到這,  我也想跟那位同學一樣, 只想在那些我不想要的項目上畫幾條大大的刪除斜線.   但我最後也只能趕快把線擦掉, 在這些事上,  打勾,  畫底線,  標星號, 加井號.... 刪除線永遠都是在事後才能畫.   生活都是換來的,  那些不能畫刪除線的忙碌與繁鎖,  還有一堆你寫不出的項目, 就是生活的樣子啊.  


          然後, 每一年你都會坐在那邊,  吐一句:  又是一年.  

         
 

2013整理的一年

子杰  10嵗 地圖

這個BLOG幾乎荒廢. 整整的兩年沒記綠或寫下一些什麼.
我去年接了一些設計工作忙翻了, 今年就像是一個整理的開始, 是必須整理了.

今年畫室進入了第5年.
去年前年我嘗試找畫室助手/老師來幫忙, 希望可以招收更多的學生或整理畫室...但是到了今年我已經不再去想這問題. 我減少課時, 利用畫室休息的時間自己來整理. 在畫室休息的這幾天, 我想起畫室剛開始的時候, 我一心想要推廣美術教育這一塊的心, 但是看看現在的自己, 最終我還是鬆懈了下來. 除了在董總編美術課本, 其他的都沒在做. 再加上自己在生活上遇到的種種事, 去年尾心裡總是覺得要休息要休息...


毫無疑問, 我還是喜歡教學, 我還是喜歡畫畫.
我想, 我最需要整理出一個好好走下去的動力. 

3色,12色, 24色, 36色? 還是更多

關於選擇.

我沒辦法, 我得教下去, 我們都調適得很好, 出來教室就能把一切忘得一乾淨. 我進班都很冷漠. 我也不要跟他們打成一片.我要保護自己. 我也知道這些學生是不能惹的. 不要罵也不要打了, 以免自己受傷. 家長不高興來投訴我們, 我們也很麻煩也很受傷. 是嗎? 為什麼我不知道?同學為什麼不能考美術嗎? 什麼下午的美術課都不算? 所以學生沒資格去考試? 我會去問. 我明白, 我真的明白.我不像你, 你有選擇. 我尊重你. 如果關閉下午班就等於這些年的失敗.我們有文化的包袱.這是華教. 我們明白你的離開. 我可以理解. 我不能離開, 我是吃這口飯的.我明白你.

人格教育/愛的教育, 為什麼愛到最後兩敗俱傷? 我不明白. 

還記得在大學時, 老師說過: 將來你們要當老師, 在當老師之前, 把你所不喜歡老師的原因例出來. 我大概就在心裡寫下: 不要廢話太多, 不要用惡毒的話亂罵人, 講課時不要只對著天花板而不看同學, 盡老師基本的責任, 關心學生.  

我不是講課一流的老師或是GTO.  從來都不是.
我只是還能選擇.我選擇保留/堅持當初在大學時所寫下的這些.

如果, 你只有3種顏色, 你還是能選擇. 記得.

聽見什麼畫什麼

華文課有"聽寫", 老師會把文章念一遍, 然後同學寫下。
我的美術課有"聽畫" , 有8個題目, 每念一題, 同學畫一題。
我希望學生借回憶日常生活中所見物體之造型, 透過印象畫出來,  這樣的練習目的在加強同學對身邊事物形象的把握及他們的觀察力。當同學發現畫不出"天天都見到的東西"時, 他就肯把"身邊天天看見的東西"看個究竟。在這裡, 先不談想像力、創造力、模仿力。就單說: 聽見什麼畫什麼。很多時候我們對身邊的事物都是視而不見的, 不是因為我們的眼睛有問題, 問題在我們看的時候並沒有特別用心去記下。我們記得的多是一些模糊的印象,因此要從這些印象中確實描繪出一個具體的形象出來是困難的。

在幼兒階段, 我們看到了兒童直率粗枝大葉的畫法, 這是因為小朋友的眼光跟大人的眼光不一樣, 並不是代表小朋友不會畫。在成長的過程中, 我們的眼光一直改變, 畫的東西也跟著變, 講求的細節也越來越多。是不是到了15嵗就一定畫得"很像很細"呢?  到了21嵗的時候就會畫得"很好"了?  到了36嵗就有畫家的水準了?

如何說服學生坐好, 安靜, 認真, 心干情願地畫好一張畫 ?

《如何說服學生畫好一張畫'?  A good reason to draw 》by Xyz.Abcd 類似這種,  如何'怎樣'去'怎樣' 的書在市場上 總是非常好賣。因為, 大家都很努力在尋找方法, 希望知道,到底怎麼樣才能解決生活上的各種問題。

這本書的內容大致上可以分成几個部份。首先,它會告訴我們畫畫的好處、功能、說明為什麼要畫畫、畫畫對人類是何等重要的宣言。然後, 作者以科學的方法, 透過統計、訪問、問卷、實驗的方式來歸納、歸類出10種以上學生不愛畫畫的原因。再來, 也是最重要的部份, 教老師家長們如何用一套方法, 幾種方式, 去解決這些難題, 並舉例證明。最後, 引用一些藝術家的話 , 給讀者鼓勵支持增加信心,。

可能我會賣下吧, 雖然我個人不怎麼喜歡這種書。不過, 這種書不會因為我不喜歡而失去他的價值。

到底為什麼要上美術課呢? 是為了學習靜心, 陶冶性情, 美化人生嗎? 說了這些對人生這麼重要的話, 為什麼學生還是不認真?  你不懷疑有問題嗎?

你懷疑了, 那麼又如何要學生坐好, 安靜, 認真, 心干情願地畫好一張畫?

罗青老師学画历程和绘画理念

                                          隔与不隔    137*69cm   设色纸本


小时侯，我跟寒玉堂溥心畬先生学画。溥先生教画的方式很特别，事实上他从来不教人怎样画画，而是一面说经论史，应酬客人，一面谈笑风生，面对学生，吟诗作 对，诙谐时出。他偶尔动笔书画的时候，大家只有在一旁并息而观而已。后来我才体悟到教学有两种方式，一种是教，一种是不教。老师不耳提面命的教，有时候反 而启发更大。因为老师既然不教，学生只好在旁边默记，用心琢磨，把老师一言一行，以及创作书画的各种动作，每一个细节步骤，全都默记了下来，回去反复练 习。学生必须主动学习，方能有所进步。
    我认为，细心摹仿老师的书画动作与节奏这一点，很是重要。为什么我们现在学王羲之，不容易学象呢，就是因为我们没能亲眼看他书写的动作（笑），如果能够看到他写字样子，我相信很快就能把王羲之体写像了！
    这是我小时候摹仿溥先生的画作，后来才知道这是他是摹仿罗两峰的，而罗画又摹仿自丁云鹏，丁画则摹仿自宋人。从这一系列的模仿过程，我认识到中国画，是有一个坚强的代代传承的历史。俗笔只有刻板继承，妙笔方能变化出新。
    小时侯摹仿溥先生的作品，只是外表皮毛神似，但拿来与原作一比，就会发现笔墨结构完全没有。不过，通过这样仔细临摹，让我彻底熟悉溥画，就像面对亲人的口音一样，一听就知道是谁，如果是 “假音”，那很容易被识破。
    习得溥先生的画法后，我遍临马夏北宗名作，开始想要变化一下，也临摹过一些石涛、八大、四王、渐江。以前我们临摹的条件非常差，只能参考书报上的 黑白图片临仿，画面很不清楚，模糊处都要猜得去画。现在条件好了，十几年后我看到原件或精美的复制品，印证自己猜测的地方，倒也正确。可见这种训练，也有 好处。我过去还摹仿过指画之类的，”非笔” 画法，同时对东方西方艺术，多所吸收。慢慢地，按照上述古今对照的路子来发展，找到了自己的东西，想要反映二十世纪的生活和现代人对生活的看法。比如这幅 画＜蜗牛送密蜂＞，画上题唐王维诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，题材很旧，但画的不是人送人，而是蜗牛(缓慢时间的代表) 送蜜蜂 (忙碌时间的代表)，这就是用现代观点从新诠释传统了。因此我非常重视学习了古典，先要了解古，方才可以古今对照，反映现代的发展。


文章摘自: http://www.sunbow-xy.com/Art-luoqing-critical%20artical-1.htm

橘子本藝術坊: 課程與老師

關於繪畫課程
小學班課程將透過各種媒材如蜡筆，水彩，水墨、拼貼等，培養兒童對空間、造型、色彩藝術概念的認識。以各種方式如音樂，影像，故事引導兒童想像，啟發兒童獨立創作，自我表達，勇於嘗試。
費用 RM180 /10堂課

中學班課程以素描、水彩為主要教學。使學員撑握繪畫基本技巧及概念及認識藝術。並介紹不同年代的藝術家或思潮。並透過繪畫欣賞開拓青年人的藝術視野和啟發他們的創作意念。藉由創作和欣賞的過程，使學員更能開放自我，勇於創新。
費用 RM210/10堂課

*所有繪畫班不超過十人, 收費包涵畫紙及各種材料, 學員只需帶彩色顏料即可。
*另收報名費15元

關於老師

宋慧君(Song Huei Chuen)，1979年生於馬六甲(Melaka)，於1997年前往台灣深造。畢業於國立台灣師範大學藝術學院美術系。於2001年 ~ 2004年間先后，獲得師大美術系系展陶藝雕塑佳作、高雄市立美術館全國年畫版畫比賽佳作、師大SOHO藝術節公開組水彩類第二名、美術系畢業展水墨、複合媒材佳作及版畫第三名。於2005年擔任培華獨中美術老師、2007年委任董教總美術科編委、從事壁畫彩繪等工作。於2008年開設橘子本藝術坊。　

地址 : 56-B Taman Melaka Raya 15, Jalan Melaka Raya 75000 Melaka. (3rd floor)
電話 : 012- 6412333
E-mail : junotearthouse@gmail.com